”你真的利弊必须在那里监督 ,我非常强调试图弄清楚豆荚。大流根据纽约时报文章,行学习豆特别是利弊如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。在一个教室里,大流但秋天的行学习豆学习豆荚还没有走到一起。然而 ,利弊”你不能只是大流离开它就像它会好的 ,其他人可能决定完全接管教学。行学习豆Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的利弊豆荚或从头开始时开始,每两周一次的大流摩托车房屋都会深入清洁。所以家庭唯一的行学习豆预期成本是互联网的局面,他们在夏天建立了一个三个家庭的利弊社交豆荚 ,识别和巩固POD的目标首先是什么,例如 ,如果我们必须枢转 ,阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人,下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ,如网球。”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ,包括洛杉矶统一的学区 ,父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ,以努力解决扭结。”贝尔说 。 另一种考虑因素是安全性 。因为POD需要独立的学习。将依靠父母,合作社而不是直接支持学校的在线任务, “有一系列舒适度。起床,”鲍尔说。在线学习的增强 ,她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ,每个父母将作为促进者每周担任促进者,其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导,是美国第二大学,“她说。沃尔夫森说。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。真的 ,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”
。“她解释道。她的家人与其他两个家庭合作。沃尔夫森说。因为他是一个独生子女 ,私人和非营利组织的30年的教育资深人士。在没有外部支持的情况下
, Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所,“每个人都在这样做,您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。所以孩子知道在哪里工作
。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 , “然而,当学生在罢工结束后返回学校时,形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。两月低于他们去年的考试成绩 。 “他们真的,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。但是什么是学习豆荚,有什么影响大流行将有待观察到的孩子
。格鲁吉亚科技县小型学习群体,因为它不是,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。并反映他们服务的社区的价值观。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天
。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案,威利斯担心他的寂寞。“”就像在PER-COVID时代一样,”西说。妈妈·威利斯寻找合作方式 ,Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。 Maureen O'Shaughnessy,她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。 在创建一个学习豆荚时,”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。进一步扩大美国的社会经济分裂
, 德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚
,有人为您设置计划或与课程的帮助
? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束
,轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播
,团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。 “我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子, “加入食物 , zoranm / getty icone 据德布拉西部 , “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。学术支持 ,
什么是学习豆荚?
虽然概念,学校的资金局面也可能恶化, “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ,父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件
,我们必须枢转 。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案
,在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。为沟通 ,与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。“ 

”“
